Kezdőlap

Blog
Tanítok

Indexkép

Miért is tanulunk angolul? Sheringham, 2019. április 12-19.

2019. április 22.

Amikor megkérdezték tőlem, hogy: Na, milyen volt Angliában? Azt feleltem: Háát… képzeld el, hogy 15-en voltunk, és én voltam az egyetlen, aki tudott és hajlandó volt angolul beszélni!

Indexkép

Volt egyszer egy Vadnyugat

2019. április 10.

Úgy alakult, hogy ebben a tanévben – hosszú idő után újra – el kellett vállalnom az énekórákat a 8. osztályban, mivel nincs szakos tanárunk. Ez nem könnyű feladat, hiszen az, hogy valaki tud énekelni, ismeri a kottát, esetleg játszik is valamilyen hangszeren, még nem jelenti azt, hogy tud éneket tanítani. Mivel már csináltam néhány évig, gondoltam, most is megoldom valahogy. Ám amikor az énekeskönyv először a kezembe került, bizony megrettentem: alig találtam benne olyan dalokat, amelyeket ismertem! Az volt a szerencse, hogy több filmről – híres zenéjük miatt – említés esik, így pl. a Jézus Krisztus Szupersztárról, a Hairről és a Volt egyszer egy Vadnyugatról. Ezeknek nagyon megörültem, hiszen így legálisan mozizhatunk a tanítási órákon, ráadásul két legyet ütök egy csapásra, hiszen a filmeket angolul nézzük meg, magyar felirattal.

Indexkép

Még egyszer a puskázásról

2019. április 2.

A legutóbbi bejegyzésem arról szólt, hogy a 7. osztálynak felkínáltam a legális puskázást, sőt még a megfelelő papírdarabot is kiosztottam nekik, legyen mire írniuk, ám az egész osztályban mindössze ketten éltek a lehetőséggel. Hogy miért, arra azóta sem jöttem rá... Most beszámolok arról, mi történt a hallgatóimmal - vajon nekik volt-e annyi sütnivalójuk, hogy kihasználják a nagyszerű alkalmat?

Indexkép

Puskázni lehet?

2019. március 29.

Ha egy gyerek ezt régebben tréfásan megkérdezte tőlem, azt válaszoltam: Lehet, csak ne vegyem észre! Ezzel szemben manapság… Elmesélem, mi történt a 7. osztályban.

Indexkép

Mi az a Sheringham?

2019. február 21.

Ezt kérdeztem angolórán a 7. osztályban, magyarul, miután meghallgatták, elismételték, majd párban magyarra fordították a hat mondatból álló szöveget, amely így kezdődik: Sheringham is a popular seaside town… azaz „Sheringham egy kedvelt tengerparti város”. Minden egyes pár felolvasta, majd magyarul elmondta a maga részét, tisztáztuk az esetleges megértési problémákat (pl. mi lehet az a tea room), eljutottunk az utolsó mondatig (You can take lovely walks in Sheringham Park) s mivel a Sheringham Park gondot okozott a soron következő srácnak, szörnyű gyanú támadt bennem: megkérdeztem tőle, hogy hát mi is az a Sheringham. Úgy tett, mintha erősen gondolkodna – biztosan ismeritek ezt a nézést –, aztán beismerte, hogy nem tudja. Húha! Erre feltettem a kérdést a többieknek is. Mivel az osztályban akad néhány okos gyerek, rögtön leszögeztem, hogy senki ne árulja el a választ, csak azt mondják meg, hogy tudják vagy nem. Hát az osztály majdnem fele nemmel válaszolt! Én meg azt nem tudtam, hogy kiabáljak, sírjak vagy nevessek. Végül egyiket sem tettem, hanem elmagyaráztam, hogy ha van egy szöveg a könyvben, aminek Sheringham a címe, mellette fotók, amelyek egyértelműen egy várost ábrázolnak, ráadásul magyarul is elhangzott a róla szóló szöveg, akkor ebből már egy értelmesebb nagycsoportos óvodás rájöhetett volna a megoldásra… Vagy nem?

Indexkép

Buliból tanítok

2019. február 1.

Tudom, hogy erre a bejegyzésemre túlnyomórészt negatív kommenteket… bocsánat! hozzászólásokat kapnék, ha… mindenki hozzászólna, akiben gondolatokat ébresztettem. De félre para… bocsánat! :) aggodalmaskodás! „Nem adhatok mást, csak mi lényegem.” – Ez sem volt szép tőlem: hívő emberként Lucifert idézem? Nos, inkább Madáchot. ;)

Indexkép

Kérdezni nehéz!

2018. november 18.

Angolul még nehezebb, mint magyarul, hiszen meg kell értetni a gyerekekkel, hogy nem elég a mondatot kérdő hangsúllyal kiejteni, vagy ha írunk, kérdőjelet tenni a végére, mert attól az még nem lesz kérdés. Arról, hogy hogyan rakjunk össze egy angol kérdést, már írtam korábban (ld. http://martonlivia.com/hu/blog/a-forditas-es-kerdesalkotas-varazsigei,28), de most rájöttem, hogy ez koránt sem elég. A probléma sajnos mélyebben gyökeredzik!

Indexkép

Egy nehéz hét éjszakája

2018. október 8.

Húzós hetem volt, az már igaz. Hétfő: 4 óra az iskolában, kis szünet, majd 4 óra a Teológián, amiből kettőn engem tanítottak, kettőn meg én tanítottam. Kedden egész nap a Teológián voltam estig, ugyanígy hallgatóként és tanárként. Most kedden nálunk rendeztük a tutorvacsorát, ami azt jelenti, hogy eljöttek a csoporttársaim és a tutorunk (az évfolyamunkat támogató, segítő professzor, olyasmi, mint az iskolában az osztályfőnök) hozzánk grillezni. Nagyon jó hangulatú, tartalmas beszélgetésekkel teli találkozó volt! (Köszönöm Nektek: Bátki Marci, Busch Peti, Jaap Doedens, Kálmán Muki és Szűcs Matyi!) Aztán szerdán kihagytam a görögórát, hogy készüljek a pénteki minősítésemre. Csütörtökön délután már készen álltam ez utóbbira, úgyhogy futottam egy keveset (6,8 km-t).

Indexkép

Vegyél egy betűt!

2018. szeptember 20.

Lehet-e nagyobb sikerélménye egy tanárnak, amikor kicsöngetéskor nem pattannak fel a helyükről a gyerekek, hanem lelkesen folytatják a megkezdett tevékenységet? Nos, ma ebben az élményben volt részem a 8. osztályban, a „Buy a letter” (=vegyél egy betűt) nevű játéknak köszönhetően. Nagyon egyszerű, hatásos, élvezetes játék, ezért is osztom meg – próbáljátok ki ti is, hiszen nem csak angolul játszható!

Indexkép

26 éve végzett osztályom

2018. szeptember 16.

A 25. évfordulón valami oknál fogva nem sikerült összegyűlnünk, de idén pótoltuk. A hajdani osztályomból kilencen jöttek el (csak 12-en voltunk összesen), és szerencsére körünkben köszönthettük régi tanító nénijüket, a 81 éves, immár gyémánt oklevéllel jutalmazott Nusi nénit.

Indexkép

Gondolatok tanévkezdéskor III.

2018. szeptember 10.

Ezt a levelet kaptam augusztus végén egy kedves kolléganőtől:

Indexkép

Gondolatok tanévkezdéskor II.

2018. szeptember 3.

Ma megkezdődött a tanév, méghozzá úgy, hogy csütörtök óta nincs Internet az iskolában, tehát nincs e-napló, nem tudunk nyomtatni vagy emileket fogadni (pl. a Tankerülettől). És továbbra sincs ének, rajz, technika és kémia szakos tanár, továbbá hiányzik egy fél matematikatanár és egy napközis is! De mégis, ezeket – hála a sokoldalú és áldozatkész kollégáimnak – megoldottuk házon belül. Hatalmas köszönet illeti ezért őket! Két tanítónk tanít matematikát ötödik és hatodik osztályban, a történelemtanárunk (szerencsére tanítói végzettsége is van) rajzot, a magyartanárunk – aki mellesleg egyetemen elvégezte a biológia szakot – elvállalta a kémiát, az éneket és a technikát felosztottuk tanítóink és tanáraink között, így én kaptam a nyolcadikos énekórákat. Igaz, hogy tanítottam már éneket régebben is, de azért nem vagyok nyugodt; ugyan igaz, hogy tudok énekelni, zongorázni és ismerem a kottát, és történetesen én vagyok a kántor három gyülekezetben, de ez nem jelenti azt, hogy tudok éneket tanítani! Hát, majd próbálkozom…

Indexkép

És ez most az „Én gondolatom”…

2018. július 22.

…arról a posztról, amelyet pár nappal ezelőtt tettem közzé. Érkezett is sok hozzászólás, egyetértő és elítélő – egyben megdöbbentő! – egyaránt, amire nem nagyon számítottam, de egyfajta tesztelés is volt ez részemről: vajon hogyan reagálnak rá? Így ezekkel együtt a téma már megérdemel egy blogbejegyzést, mert „én nem fogom be pörös számat”!

Indexkép

Esetleírás

2017. november 18.

A cigány fiút – nevezzük Sándornak – negyedikes kora óta tanítottam (ma már gimnáziumba jár). Akkoriban is feltűnt, hogy mennyire értelmes és milyen fogékony az angol nyelv iránt. Tanulni ugyan nem szokott, de elegendő volt neki az, amit az órán hallott; így is jeles bizonyítványokat szerzett. Később a tanulmányi eredménye valamelyest gyengült, de ezzel együtt is az osztály élvonalába tartozott.

Indexkép

Én csak pedagógus I. vagyok

2017. október 22.

Tavaly júniusban kaptam meg az Oktatási Hivatal határozatát, mely szerint a Pedagógus II. fokozat megszerzésére irányuló minősítési eljárásban sikertelenül vettem részt. Ezt a döntést nem tudtam elfogadni, ezért szerettem volna élni azzal a jogommal, hogy panaszomat fenntartsam, és új minősítő bizottság kirendelését kérjem.

Indexkép

Teret a fiataloknak!

2017. augusztus 29.

Előző blogbejegyzésemben leírtam egy félreérthető gondolatot: azt, hogy 31 éve dolgozom életem első munkahelyén. Tudom, a mai világban ez nem sokat számít, mert inkább díjazzák a rugalmasságot, mint azt, hogy valaki (talán begyöpösödött módon) nem képes a változtatásra. Kaptam egy erre utaló hozzászólást is, ami érdemes arra, hogy tovább boncolgassuk.

Indexkép

Tanévkezdés tanárok nélkül?

2017. augusztus 24.

Ilyen tanévkezdés előtti állapotokra még nem emlékszem, holott ez lesz a 31. tanévem! Egy héttel szept. elseje előtt az iskolánkban még nincs matematika, kémia és ének szakos tanár sem. És nem vagyunk egyedül ezzel a problémával: a szomszédos iskolákból is hiányzik nem egy pedagógus, pl. fizika, informatika vagy éppen angol szakos. Eddigre mindig készen voltam az órarenddel (évek óta én csinálom), ám most hozzá se tudtam fogni. Hogyan? Ki fogja a gyerekeket tanítani? Nagy szerencsénkre egy nyugdíjas hölgy ma elvállalta a 7-8. osztályban a matematika- és a fizikaórákat, de sokat hezitált előtte, ugyanis a tankerület bruttó 2500 Ft-ot akart fizetni neki egy órára. Végül kialkudott 3000 Ft-ot (ami szintén nem valami jelentős összeg).

Indexkép

Nem tudtam, hogy nem tudjátok

2017. május 16.

Szinte minden nap ér valami meglepetés az iskolában. Szerencsére többször jó (pl. bukásra álló viselkedészavaros kisfiú ötös röpdolgozatot ír a személyes névmásokból), ám gyakran kellemetlen. Sokszor kell szembesülnöm azzal, hogy a gyerekek nem értenek meg olyan kifejezéseket, amikre nem is gondolnék. Egy idegen nyelv tanulásakor többféle témát érintünk (ezért is szeretek angolt tanítani és tankönyveket írni), és egyes új szavak értelmezésekor derül fény arra, hogy az a bizonyos szó vagy kifejezés nekik magyarul is új.

Indexkép

Elvis Presley és a matematikai kompetencia

2017. május 2.

Ma történt az egyik 6. osztályban. Az angol munkafüzetben volt egy rövid szöveg Elvis Presleyről. Szorgalmi házi feladatnak adtam fel lefordítani azoknak, akiket esetleg érdekel. Két kislány vállalkozott rá, de mivel a „fordításuk” több helyen értelmezhetetlen volt (felismerni véltem a Google fordító melléfogásait), gondoltam, rászánunk egy kis időt, hogy megmutassam a többieknek is, hogyan kell hozzányúlni egy ismeretlen szöveghez. Arra akartam rávezetni őket, hogy elég megérteni a dátumokat, tulajdonneveket és a kulcsszavakat, amelyekből aztán józan paraszti ésszel is összerakhatjuk a jelentést. Jól is ment a dolog egészen addig, amíg a következő részlethez nem értünk: „He left school in 1953 and got a job as a lorry driver”. Nézzük meg, mely szavakat értjük – javasoltam. – Ő, iskola, 1953, foglalkozás, kamionsofőr… – ezeket ismerték. Rakjuk össze! Mondtam, hogy a „left” a „leave” ige múlt idejű alakja. Mi történt akkor 1953-ban? Otthagyta vagy elvégezte az iskolát? Hány éves is volt akkor, ha 1935-ben született? Nos, ez a nem várt kérdésem okozta a legnagyobb problémát…

Indexkép

Olvasmány, a kötelező?

2017. április 25.

Ma a 6. osztályban angolórán a „spy” (=kém) szót szeretettem volna megtanítani. Eléggé kézenfekvő módon az Egri csillagok jutott eszembe, minthogy nekik az a kötelező olvasmány. Arra gondoltam, hogy Varsányi Imréről mondok pár mondatot, amiből majd rájönnek a szó jelentésére. (Pl. Varsányi was a spy. He got information from the Turkish.) Azért a biztonság kedvéért megkérdeztem (természetesen angolul), hogy ki olvasta a regényt. Senki sem jelentkezett. Talán nem értik, mit kérdeztem? Magyarra fordítottam hát a beszédet.

Indexkép

Butábbak a mai gyerekek?

2017. február 28.

Ma a 8. osztályban az évszakokból feleltettem, természetesen előre tudtak róla, tehát volt idejük készülni. A szerencse döntötte el, kinek melyik jut, dobókockával kellett dobni, ha 1-est, a tavaszról, ha 2-est, a nyárról, ha 3-ast, az őszről, ha 4-est, a télről kellett beszélni, az 5-ös azt jelentette, hogy én választok, a 6-os pedig azt, hogy a felelő.

Indexkép

A fordítás és kérdésalkotás „varázsigéi”

2017. február 21.

Körülbelül 12 éves kortól a legtöbb gyerektől már elvárható, hogy tudatosan alkalmazzák a tanult idegen nyelv egyszerűbb nyelvtani szabályait, de vannak állandóan visszatérő problémák. Az angol nyelv esetében a legtöbb gondot talán a fordítás és a kérdések alkotása okozza, ugyanis a mi anyanyelvünk szerkezete, logikája gyökeresen eltér attól. Ezért a biztonság kedvéért mindig elmagyarázom (magyarul!) a nyelvtant, szem előtt tartva, hogy a gyerekeknek még néha a saját anyanyelvükön is gondot okozhatnak az efféle nyelvtani fogalmak, mint alany, állítmány, tárgy, személyes névmás, helyhatározó stb. Pedig ezek ismerete nélkül elég nehéz dolgunk van...

Indexkép

Ki az elnök?

2017. február 13.

Angolórán a 7. osztállyal Magyarországot tanultuk, arról is a leglényegesebb dolgokat: földrajzi elhelyezkedés, terület, népesség, államforma, hivatalos nyelv, vallás, pénznem, nevezetességek stb. A szöveg alatt volt pár kérdés: Ki a köztársasági elnök? Ki a miniszeterelnök? És képzeljétek el, az egész 7. osztályban senki, de senki nem tudta, ki az elnökünk, Magyarország első embere! Néhányan Orbán Viktorra tippeltek.

Indexkép

Hogyan lesz az Egyesült Királyságból Ukrajna?

2017. február 7.

Érdekes (megdöbbentő, frusztráló, elképesztő, szomorú, hihetetlen) élményem volt ma a 4. osztályban.